Bienvenida
Por este medio le damos la bienvenida a este blog que forma parte de las actividades de evaluación del curso de Procesos Tecnológicos y Educativos dictado por el Prof. Eliecer Espinosa en la Universidad Hosanna.
Introducción
Un repositorio es un sistema de información usado para organizar y preservar documentos académicos o científicos como apoyo a la investigación y al proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que garantiza el acceso a la información de una manera segura.
El presente repositorio presenta las herramientas que pueden ser usadas en el proceso enseñanza-aprendizaje y que fueron tratadas en clase así como las actividades de evaluación presentadas como estudiante de la carrera de Especialización en Docencia Superior.
A continuación presentamos las asignaciones del Prof. Eliecer Espinosa para el uso de las herremientas tecnológicas y educativos para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de la docencia superior.
A. Sitio Web
Un sitio web (también conocido como página web, página electrónica, página digital o ciberpágina) es un documento electrónico digital cuya confección es algo compleja que forma parte primordial de la WWW (World Wide Web).Para su confección es en el lenguaje HTML (Lenguaje de Marcado de Hipertexto o en inglés Hyper Text Markup Language) u otro lenguaje cibernético.
Aunque puede ser muy sencillo, en ocasiones se convierte en un documento muy complejo con textos, programas, videos, enlace, sonido, imágenes, hipervínculos entre otros elementos.
En la Actividad No. 1 se le exigió a los estudiantes elaborar un sitio web utilizando la aplicación de Spark.adobe.
En cuanto al sitio web del estudiante Arturo Benoit, éste aprovechó la oportunidad como profesor de Liderazgo Cristiano para crear un sitio web sobre las "21 Cualidades Indispensables de un Lider" según el libro de John C. Maxwell.
El sitio web es una herramienta con mucho potencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que en un sitio web puede albergar un gran volumen de información con una gran variedad de elementos para hacer de la educación un lugar muy atractivo al que todos pueden acceder si se les comparte el vínculo.
Sitio Web de la Página
Web
del estudiante Arturo Benoit
https://express.adobe.com/page/rctLwBYx6elA8/
21Cualidades del |Líder
B. Foro
¿Qué es foro y en qué consiste?Son espacios donde impera la libertad de expresión de los integrantes. Permite la discusión de temas diversos: tanto de temáticas lógico-científicas como de temas más cotidianos como el deporte, la política, etc. El tema del foro es de interés para todos los participantes o la discusión revierte en su beneficio. (Google.com Search 2020)
Observa y analiza el video: Los desafíos de la formación docente en la Sociedad del Conocimiento- UNESCO. https://www.youtube.com/watch?v=36kmcHGnx-o
Participa el foro y responda el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles crees que son los desafíos y retos que debe afrontar el docente actual en la sociedad del conocimiento? Cada participante deberá realizar el comentario inicial y realizar como mínimo dos réplicas a los compañeros. Criterios de evaluación: En el foro se tomará en cuenta: la argumentación ante aportes de un compañero, profundidad y desarrollo del pensamiento crítico del aporte, respeto y empatía. Modalidad: Virtual Fecha de tope de participación: 16 de julio de 2023 Valor porcentual: 5%
Mi nombre es Arturo Benoit y considero que las presiones que enfrenta el docente para actualizarse en su formación tienen los siguientes orígenes 1. La presión que ejerció la Pandemia del COVID-19 para el uso de las TICS en la educación para reemplazar la educación presencial encumbró la necesidad de incorporar a la pedagogía todas la herramientas tecnológicas disponibles. Esto obligó a los docentes a actualizar su manejo de las TICS. 2. La siguiente presión viene de los estudiantes que llegan a las aulas como expertos en todo lo que tiene que ver con tecnologías de comunicación como redes sociales: (WhatsApp, Telegram, y Twitter), en manejo de equipos como celulares, table, computadoras, métodos de transmisión de información como streamig, archivos PDF, grabaciones en USB entre otras, que ya forman parte de su día a día, y por lo tanto de su forma de aprender, 3. La presión de la globalización que exige de lo docentes un acelerado conocimiento, asimilación y enseñanza de la industria de la tecnología que día tras día va declarando obsoletos algunas tecnologías a favor de las nuevas que aparecen constantemente. 4. La presión de tecnologías como la inteligencia artificial que constituye un reto para los docentes para enfrentar su utilización por los estudiantes en sus tareas e investigaciones.
DescripciónCada participante debe diseñar un resumen sobre los Medios y materiales utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje. En el diseño del resumen deberá presentarlo en un libro digital utilizando la Flipsnack https://flipsnack.com/ . Debe incluir la definición, características, ventajas, desventajas y forma de uso del medio y material de enseñanza en un libro digital. Criterios de evaluación - Presentación: Link o enlaces, contenido, imágenes, colores, otras.
- Puntualidad: Entrega en el tiempo establecido.
- Contenido: el contenido expuesto corresponde al tema solicitado
- Estructura: Utiliza la herramienta para presentar el trabajo con las ideas bien organizadas.
- Ortografía: Cuidado de la ortografía en el texto.
Modalidad: Virtual Valor porcentual: 10% Fecha de entrega: 23 de julio de 2023 a las 23:55 pm Ubicación del Libro Digital de Arturo Benoit https://www.flipsnack.com/96766577C6F/medios-y-materiales-de-ense-anza.html
De las 9 páginas del libro digital solo se puede adjunta
4 con la aplicación gratis. Actividad 2 A3-T2- Creación de medios y materiales de enseñanza DescripciónCada participante deberá realizar elaboración de 2 medios (podcast, video o Live) y dos materiales (manual, tutorial con captura de imágenes, libro digital, presentación PowerPoint, canvas, Genially o Amaze u otras). Los productos generados se compartirán la sección habilitada en la plataforma virtual. Criterios de evaluación - Presentación: Imágenes, colores, otras.
- Contenido: el contenido expuesto corresponde al tema solicitado
- Estructura: Utiliza la herramienta para presentar el trabajo con las ideas bien organizadas.
- Ortografía: Cuidado de la ortografía en el texto.
- Puntualidad: Entrega en el tiempo establecido.
Modalidad: Virtual Valor porcentual: 10% Fecha de entrega: 23 de julio de 2023 a las 23:55 pm 1. Texto del curso Introducción al Antiguo y Nuevo Testamento
2. Grabación de la Presentación de Power Point
de la Lección 2 de Liderazgo Cristiano
Actividad 3: En esta segunda parte de la tarea usaré la aplicación de “Genially”
(https://app.genial.ly/dashboard) sugerida por el profesor para preparar un material
didáctico de Trivia para el grupo de Introducción al Antiguo y Nuevo Testamento.
Al material didáctico se le llamó “Tu Mundo Bíblico” en el que se les preguntará a
los estudiantes sobre la ubicación de ciertos eventos bíblicos. Al cabo de algunos
segundos aparecerá un mapa con la ubicación del lugar donde ocurrió acompañado
de un texto bíblico que corrobora la información.
https://app.genial.ly/editor/64bee06eb39ca00019350866
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Actividad 4: Este es una presentación de Power Point de la Clase 2 del curso de Hechos de los Apóstoles.
D. Planificación de curso online
A4-T3-Actividad Colaborativa #2. Planificación de curso onlineDescripciónTomando en cuenta la programación analítica de una asignatura de su especialidad realice la planificación de un curso online, donde deberá realizar la incorporación de las TIC en el aulas. Integre las herramientas utilizadas en está asignatura o cualquiera que usted conozca. Criterios de evaluación: - La planificación del curso muestra la estructura curricular.
- El curso posee objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y bibliografía de valor y calidad.
- Se muestra claramente el uso de medios y materiales didácticos, donde se integran las TIC
- Muestra estrategias didácticas para motivar a los estudiantes.
- Se realiza la entrega en el tiempo establecido.
Modalidad: Virtual Fecha de entrega: 30 de julio de 2023
E. Guía Didáctica OVAA5-T3-Actividad individual #4–Guía Diáctica-OVADescripciónIndicaciones - Diseñe la guía didáctica para una (1) unidad, lección o módulos presentadas en la planificación de curso en un Objeto Virtual de Aprendizaje, utilizando exelearning .
- El participante deberá diseñar un Objeto virtual de aprendizaje (OVA) utilizando eXelearning, para ello tendrá que seleccionar una asignatura de su especialidad y organizar la estructura de su contenido utilizando la herramienta. En el desarrollo del contenido OVA deberá presentar:
* Indique el nombre de la Universidad, Datos de la asignatura, especialidad, año, nombre del profesor, nombre de la Unidad/Módulo/Tema o Lección. Para esta sección podrá seleccionar e insertar una imagen como banner de portada para la asignatura. *Objetivos o competencias a lograr. *Contenido desarrollado en temas y subtemas con su respectiva información textual, videos, pdf, otras. *Evaluación (Actividades de autoevaluación) *Referencias de consulta. 3. El participante deberá exportar el OVA elaborado compartir por medio de la plataforma virtual en carpeta comprimida zip, a través de la plataforma virtual. Guarde con el siguiente nombre el OVA diseñado: apellidoNombre_OVA, ej. espinosaeliecer_OVA. Criterios de evaluación (OVA) Presentación, profundidad de contenido, la unidad cumple con todos los elementos solicitados, uso de tipografía, fondo, ortografía y gramática, recursos utilizados, derechos de Autor. Nota: Sólo deberá desarrollar una Unidad/Módulo/Tema o Lección de la asignatura. Modalidad: Virtual Fecha de entrega: 30 de julio de 2023
Ubicación de la tarea http://localhost:51235/Tarea_de_OBA_en_ExeLearning
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| | Conclusión: Después de cuatro semanas del curso de Procesos Tecnológicos y Educativos dictado por el el Profesor Elicer Espinosa estoy muy agradecido por las herramientas aprendidas que ya he puesto en práctica con mis cursos que imparto en la Universidad Hosanna.
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Actividad 4. Diseñe 2 medios y 2 materiales didácticos que podrá utilizar en una clase presencial o virtual
Actividad 5: Presentar la planificación de un curso en modalidad virtual según su especialidad a nivel superior donde integre las TIC
Actividad 6:Diseñe la guia didáctica para una de las unidades presentadas en la planificación de curso en un objeto virtual de aprendizaje (OVA) utilizando exelearning.
Actividad 7: crear un repositorio digital que muestre las herramientos a tecnológicas utilizadas en a asignatura que puedan ser utilizadas en modalidad presencial, virtual o mixta.
Actividad 8. participar en un foro sobre las nuevas tecnologías de la iformación (multimedia, internet) y su potencial educativa.
¿De qué manera las nuevas tecnologías emergentes ayudan al docente a fortalecer en el estudiante sus competencias y lograr el desarrollo integral?
¿Cuál debe ser el papel del docente ante los nuevos retos y desafíos en la educación superior ante los nuevos avances infopedagógicos?
¿De qué manera las nuevas tecnologías emergentes ayudan al docente a fortalecer en el estudiante sus competencias y lograr el desarrollo integral?
Para ser honesto, Prof. Eliecer, es solamente a través de profesores como usted que actualizan a los profesores, que el común de los profesores puede conocer las nuevas tecnologías emergentes. Creo que UniHosanna debía tomar la iniciativa de periódicamente actualizar a sus docentes con lo nuevo en tecnologías pedagógicas. Y es que nuestros estudiantes ya son expertos en manejar las nuevas tecnologías y que bueno sería que nosotros los profesores aprovecháramos estas habilidades para fortalecer sus competencias en nuestras asignaturas y que ellos alcanzaran su desarrollo integral en las carreras que estudian. Es por eso que cada tarea que usted manda lo aplico a algunas de mis clases.
¿Cuál debe ser el papel del docente ante los nuevos retos y desafíos en la educación superior ante los nuevos avances infopedagógicos?
Es mi sentir, que en la actualidad "profesor que no se actualiza tecnológicamente, está destinado a su auto-destitución como docente. Aunque a veces los constante avances infopedagógicos nos agobian por su constante evolución y desarrollo, el papel y la responsabilidad de los docentes es enfrentar con un espíritu de superación, responsabilidad y de autodesarrollo, aprender, asimilar, implementar nuestras capacidades pedagógicas con estas nuevas tecnologías emergentes y avances infopedágicas.
Respondiendo a Carolina, sobre la responsabilidad de los docentes de conocer, emplear y difundir las TICs es el riesgo de convertirnos o en convertir a nuestros estudiantes en analfabetos tecnológicos
"- Analfabetismo tecnológico: es la incapacidad para manejar y adaptarse a las nuevas tecnologías, desconocer en general el funcionamiento de un celular, un computador, una cámara digital, el internet o cualquier otra herramienta informática."
Aplicaciones didácticas de las tecnologías de la información y comunicació{+}
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Referencias
Foro: Google.Com Search: https://www.google.com/search?q=foro&oq=foro&aqs=chrome..69i57j69i61l2.983j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
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